Persoonsgerichte educatie in de praktijk
Persoonsgerichte zorg wordt gezien als de gouden standaard wanneer het gaat om het bevorderen van kwaliteit van leven en het welbevinden bij personen met dementie. Om persoonsgerichte zorg efficiënt en doeltreffend te kunnen toepassen, is het belangrijk dat toekomstige professionals hier voldoende op voorbereid zijn. Zorg- en welzijnsopleidingen hebben de verantwoordelijkheid om studenten hiertoe de nodige kennis en vaardigheden aan te reiken en om studenten te begeleiden om deze vaardigheden ook eigen maken.
Het project ‘Persoonsgerichte educatie in de praktijk’ – ook wel het PEP-project – richt zich dan ook op twee begrippen binnen de Vlaamse zorg- en welzijnsopleidingen, namelijk dementie en persoonsgerichte zorg.
Het project had als doel om
in kaart te brengen in welke mate deze onderwerpen momenteel reeds geïntegreerd zijn binnen de zorg- en welzijnsopleidingen;
welke hindernissen docenten mogelijk ervaren bij het verder integreren van de onderwerpen in de opleiding en cursussen;
strategieën en handvaten aanreiken die kunnen helpen om de hindernissen te overbruggen.
De resultaten van het PEP-project werden samengevat in de bundel die hieronder te raadplegen is.
Het project bestond uit verschillende deelstudies waarbij diverse onderzoeksmethoden gebruikt werden. Deze deelstudies worden nader toegelicht op het einde van de bundel.
PEP-project (Syllabus)* PEP-project (Factsheet)*
*Klik op de afbeelding om de documenten te raadplegen.
Dit onderzoeksproject werd uitgevoerd door de VUB-onderzoeksgroep Mental Health and Wellbeing (MENT), Frailty and Resilience in Ageing (FRIA), en de masteropleiding 'Management, Zorg en Beleid in de Gerontologie'. Het onderzoek is goedgekeurd door de Commissie Medische Ethiek van de Vrije Universiteit Brussel en wordt gefinancierd door de stichting StopAlzheimer. Het onderzoek werd uitgevoerd door Ine Declercq, o.l.v. Prof. Dr. Patricia De Vriendt (patricia.de.vriendt@vub.be).